Закрытие Школы менеджеров образовательных программ.

Опрос участников и участниц: Ваши впечатления о Школе менеджеров образовательных программ?

Витаут Рудник: Моё главное впечатление – то, что Школа является хорошей площадкой для обмена идеями, повышения квалификации, установления контактов.

Ольга / Адукацыйны Центр для настаунікаў: Хотелось бы продолжения Программы в виде Школы для слегка продвинутых менеджеров со средним опытом работы в сфере образования взрослых.

Валентина / DVV: У меня замечательные впечатления от участия в Школе, мне очень понравилось, что люди разных возрастов не только учились и учили друг друга, но и просто наслаждались общением.

Люся / Еврейская община: Интересные люди, насыщенная и многогранная программа, с пользой проведённое время.

Даниэла / Молдова: Интересные участники! Отличные тренера! Весёлый организатор! Зелёный город! Спасибо всем!

Галина / Украина: Эффективное мероприятие, способствующее развитию обучения в формировании навыков, а также обмену опытом и контактами.
 

Опрос провел Максим Гармаш (Гродно)

Мастер-класс №4: Современные методики и интерактивные методы.

Мастер-класс начали с того, что объединились в пары по температуре ладоней (человек с теплыми ладошками объединяется с тем, у кого ладошки холодные, но потому как было очень жарко, то получились пары теплые – горячие ладошки). 

В полученных парах Вольга провела ice-breaking (дословно, разбивающее лед) упражнение «Парный рисунок – динозавр». В итоге, получилось пять хорошеньких динозавриков, вполне годных для роли в фильме «Парк Юрского периода – версия Школы менеджеров».

После этого приступили к синергетическому методу. Маруся объяснила, что этот метод удобен, когда за короткое время необходимо что-либо обсудить, решить или эффективно обменяться информацией. Принцип синергетического метода: твое знание + мое = новое знание. Я объяснила правила, и участники приступили к заданию. Тема для обсуждения синергетическим методом была созвучна теме мастер-класса: Современные методики и интерактивные методы. 

Участники заявили следующие темы для обсуждения:
1. Методика ролевых игр (Женя);
2. Дискуссионные интернет- площадки (Вольга);
3. Технология коллективной мыследеятельности (Люся);
4. Метод замены слов (Макс).

После обсуждения участники поделились ощущениями и указали достоинства и не очень достоинства синергетического метода (просто до этого я была на мастер-классе по позитивному мышлению).

Мастер-класс завершили плеядой разнообразных энерджайзеров:
- «Ветер дует на того, кто…» (Люся). Носились по всей аудитории как дети.
- «Тик-ток» (Женя). Женя искренне предупредила, что энерджайзер «немного взрывает мозг», но, кажется, никто не ожидал, что так капитально! Три раза честно и с энтузиазмом пытались доиграть до конца. Как вы понимаете, нам это не удалось, зато нахохотались!
- «В лесу родилась елочка» (Vitaut). Потренировались петь известную песню радикально новым способом. Получилось великолепно.
- «Я ходил(а) в магазин (Женя). Да, много разнообразных, синхронных движений телом – это крайне сложно, но зато о-о-о-очень смешно!
- «Три ассоциации» (Вольга). Из зубного порошка получался директор стеклозавода, а из бандита – млечный путь.

Вот таким получился мастер-класс по современным методикам и интерактивным методам.

Даша Чумакова (Минск)

P.S. Если кому-нибудь нужны правила синергетического метода или энерджайзеров – оставьте сообщение в комментариях, я размещу их там же.

Мастер-класс №3: Гендерное равенство.

Начался мастер-класс с демонстрации мультипликационного фильма, отражающего манеры поведения мужчины и женщины в различных жизненных ситуациях. После дискуссии по сути просмотренного сюжета участники пришли к выводу, что мужчины и женщины имеют свои психологические, физиологические и др. отличия, обладают различными качествами и чертами характера, но хотят они друг от друга одного и того же – любви, заботы, уважения… 

Гендер не имеет значения, когда говоришь об успешности человека: самодостаточный, успешный человек может иметь лучшие качества и мужчины, и женщины. Наша задача – развивать в детях, в себе, в людях эти лучшие гендерные качества.

Подтвердить свои идеи участникам помогли такие упражнения, как «Кому может принадлежать продемонстрированная вещь и почему?», «Жизненные примеры на типы гендерных отношений», «Определение типичных качеств женщин и мужчин», «Расскажи, какую гендерную проблему выявляет данная карикатура», «Типичные качества женщин и мужчин на примере рекламы», «Портрет успешного человека». 

Даже не верится, что всего за полтора часа мы смогли так глубоко погрузиться в проблему гендерного равенства и отношений. В этом большая заслуга нашей замечательной команды тренеров во главе с Мастером своего дела – Даниелой Терзи-Барбарошие.

Наталья Литвочик (Минск)

Мастер-класс №2. Фандрайзинг.

Должен признаться, что получение информации по Фандрайзингу и поиску доноров было одним из главных моих интересов в этой школе. Как выяснилось в процессе голосования и выборов модулей в третий день школы этот интерес присутствовал не только у меня одного, что совсем не удивительно, ведь каждому рано или поздно приходится столкнутся с этой проблемой.

Как результат могу сказать, что был проведен очень информативный и интересный модуль по Фандрайзингу и поиску доноров. Елена Станиславчик и Галина Козяр представили массу полезной как практической так и теоретической информации по  по тому,  какие бывают фонды, по механизмам подачи заявок, по составным частям проекта и их оформлению. 

Не меньший интерес составили блоки по составлению и обоснованию бюджета и по критериям оценки эффективности. Большое спасибо за подготовленный материал к мастерклассу, а так же за информацию по фондам и интернет-ресурсам.

Хотелось бы пожелать удачи всем участникам школы в этом нелегком деле и надеяться на то, что этот мастеркласс , а так же вся школа окажутся полезными для участников нашей встречи.

Максим Бурак (Лида)

Мастер класс №1: Позитивное мышление.

Четвертый день школы менеджеров. Воскресенье. Утро. Участники немного сонные, но однозначно любопытствующие. Созывающая Женя обворожительно улыбается (тема «Позитивное мышление» как-никак!)

Мастер-класс начали с «devotion» (дословно – посвящение), показательной истории про игрока в гольф обладавшего навыками позитивного мышления. Затем участники рисовали свое настроение в виде смайликов (очень символично, ведь смайл от английского – улыбка). 

После этого Женя предложила объединиться в три группы, чтобы самостоятельно сформулировать определение «позитивное мышление» и дать трактовку одному из правил позитивного мышления. Думаю, не станет удивительным то, что все группы справились с заданием великолепно. 

Потом разобрали остальные правила позитивного мышления вперемежку с яркими примерами из жизни и народной мудростью. А еще поиграли в игру «Видеть коричневое, но помнить о желтом» и «Оптимисты-пессимисты».

Таким образом, после окончания мастер-класса «Позитивное мышление» участники знали, что:
1. Позитивное мышление – это совокупность позитивного взгляда на мир;
2. Правила позитивного мышления:
- позитивные утверждения;
- позитивный настрой;
- символы удачи;
- розовые очки
- отпустите проблему погулять.
3. Жизнь хороша и позитивна как не крути!
 

Даша Чумакова (Минск)