После вкусного обеда и получасового дрёма некоторых из участников (привет Андрею!), с новыми силами и полными желудками все снова собрались в учебной аудитории для презентации своих проектов.
Пятиминутная разминка и еще два часа неимоверных умственных усилий ожидали ничего не подозревающих кандидатов в менеджеры образовательных программ. Но сытые и довольные претенденты прекрасно выдержали испытания, представив несколько проектов образовательных программ, чем вызвали горячие дискуссии среди группы.
Каждый проект разрабатывался отдельной командой (см. предыдущий пост) из 4-5 человек, сгруппированных случайным образом. Время, отведенное командам на создание собственной образовательной программы, составляло около получаса. Затем команды должны были PRодемонстрировать плоды своих трудов, а задача аудитории – оценить каждый из проектов и в итоге выбрать тот, на финансирование которого они отдали бы 10 000 $, к сожалению, пока виртуальных. Успеть похвастать своими проектами до перерыва успели три команды.
Команда № 1 представила программу на тему «Социализация и профориентация сельской молодежи». Быть первыми всегда нелегко, поэтому ребята молодцы, что рискнули выступить впереди других и успешно выстояли под напором конструктивной критики. Второй и третьей команде от «потенциальных инвесторов» досталась гораздо меньшая порция критики, но только лишь потому, что тренерам пришлось ограничить время на обсуждение каждой программы.
Проект, разработанный второй командой под названием «Тайм-менеджмент для учителей» был посвящен тому, как научить современных педагогов эффективно распоряжаться рабочим и личным временем. Авторы проекта рассказали о том, зачем это вообще надо и сумели обосновать каждый из разделов программы. Будем надеяться, что учителя, приняв участие в подобной программе, наконец-таки перестали бы таскать домой полные котомки ученических работ, коротать вечера за проверкой школьных сочинений и развлекаться в выходные составлением поурочных планов и при этом все равно ничего не успевать.
Третья команда сделала презентацию образовательного проекта для беженцев, посвященного адаптации данных социальных групп в новой социокультурной среде на примере Беларуси. Проект отличался структурированностью, актуальностью и комплексным подходом к решению проблемы. Не смотря на то, что заявленная цель проекта вызвала некоторые дискуссии, в целом работа авторов получила высокие оценки.
В то время, пока за дверью остывал кофе и черствело печенье, у участников кипел мозг и шел пар из ушей. День перевалил за вторую половину, однако все самое интересное только начиналось…
Пятиминутная разминка и еще два часа неимоверных умственных усилий ожидали ничего не подозревающих кандидатов в менеджеры образовательных программ. Но сытые и довольные претенденты прекрасно выдержали испытания, представив несколько проектов образовательных программ, чем вызвали горячие дискуссии среди группы.
Каждый проект разрабатывался отдельной командой (см. предыдущий пост) из 4-5 человек, сгруппированных случайным образом. Время, отведенное командам на создание собственной образовательной программы, составляло около получаса. Затем команды должны были PRодемонстрировать плоды своих трудов, а задача аудитории – оценить каждый из проектов и в итоге выбрать тот, на финансирование которого они отдали бы 10 000 $, к сожалению, пока виртуальных. Успеть похвастать своими проектами до перерыва успели три команды.
Команда № 1 представила программу на тему «Социализация и профориентация сельской молодежи». Быть первыми всегда нелегко, поэтому ребята молодцы, что рискнули выступить впереди других и успешно выстояли под напором конструктивной критики. Второй и третьей команде от «потенциальных инвесторов» досталась гораздо меньшая порция критики, но только лишь потому, что тренерам пришлось ограничить время на обсуждение каждой программы.
Проект, разработанный второй командой под названием «Тайм-менеджмент для учителей» был посвящен тому, как научить современных педагогов эффективно распоряжаться рабочим и личным временем. Авторы проекта рассказали о том, зачем это вообще надо и сумели обосновать каждый из разделов программы. Будем надеяться, что учителя, приняв участие в подобной программе, наконец-таки перестали бы таскать домой полные котомки ученических работ, коротать вечера за проверкой школьных сочинений и развлекаться в выходные составлением поурочных планов и при этом все равно ничего не успевать.
Третья команда сделала презентацию образовательного проекта для беженцев, посвященного адаптации данных социальных групп в новой социокультурной среде на примере Беларуси. Проект отличался структурированностью, актуальностью и комплексным подходом к решению проблемы. Не смотря на то, что заявленная цель проекта вызвала некоторые дискуссии, в целом работа авторов получила высокие оценки.
В то время, пока за дверью остывал кофе и черствело печенье, у участников кипел мозг и шел пар из ушей. День перевалил за вторую половину, однако все самое интересное только начиналось…
Игорь Павлов (Брест)
Комментариев нет:
Отправить комментарий